院领导接待日

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2016年11月10日院领导接待日受理问题反馈

文字来源：本站原创  发布时间： 2016年11月23日 00:00:00

   一、周二、四外教课与学生活动相冲突，能否解决？（国际护理系）

回复：已与国际护理系协商，正在调整。

二、专业课编排太少，每周一、四空堂；实操课安排得很松散，有点浪费时间，中医课只安排了1个课时？

回复：经教务处与护理系商讨加课时至每周26学时，将药理学的周学时由原来的5/周添加至7/周，将健康评估由5/周变更至6/周，整个周学时增至26/周。

三、组织胚胎课只安排了1节，课时少，而且没有实验课（2016级临床医疗）

回复：原课程编排是先讲授人体解剖学，再进行组织胚胎学讲授，根据全省进行定向医生的统考和同学们意见，从第十教学周星期四开始进行任课老师的调配，并每周增加二节组胚教学。

四、周三全天安排是是解剖课（7节/天）（2016级护理4班）

回复：此问题与实际课务安排有出入，实际是星期三1-2节为组织胚胎学，双周的3-4节是人体解剖学，单周的3-4节是英语，下午是人体解剖学，已由教务处进行调整。

五、作业太少，每次课应留些时间进行相关内容的拓展（2016级康复）

回复：大学学习最关键是培养和养成适合自身的学习方法，大学老师教的最多是方法的诠释！建议多利用教材后所附的习题进行自行练习，希望同学们充分利用图书馆资源搞好专业学习、利用网络获取资源促进自主学习，练好专业技能。

六、能否学院组织英语四级考试？（2015级口技）

回复：由教务处与国际护理系协商沟通，安排英语老师利用晚上时间进行辅导大学英语4级，征集有愿望参加英语四级考试同学的数量，帮助有要求的学生进行报考，同时与长沙师范联系能否加入该校考点；

七、第一学期排课相对比较松散，而第三学期临床课又显得很紧张；个别中医老师带情绪上课，按组实操训练时，因一个同学请病假而随意扣全组同学的分？

回复：第一学期课程安排不是松散，而是一个铺垫过程，因为课程之间存在着衔接性，第一学年课程是基础课程，第二学年是专业课程，而只有扎实打好基础才能学好专业课程，这是一个循序渐进的过程，希望同学们在第一学年扎实打好基础，顺利地学好专业知识，建议同学们充分利用图书馆、互联网自主学习；该中医老师是一名非常优秀的老师，对学生要求严格，课上得非常好（同学们都认可），可能方法存在一定的问题，由教务处出面与该名老师进行沟通，要求其注意上课的情绪，同时也希望同学们能严格要求自身，遵守学院规章制度，遵守课堂纪律。

八、操作课老师辅导学生，只针对几名同学进行辅导，体现教育不公平，希望老师对每个组进行点评（优点缺点）

回复：已与授课教师进行沟通，马上进行改进。

九、建议多采用案例、角色扮演教学

回复：教务处将协同相关系部完善人才培养方案，加强对教学方法的探讨，注重理论与实践相结合。

十、健康评估实验课播放视频的设备放在角落里面，有20个人看一台机器，很不方便，能否把视频放在教室里面或实训室便于观看的位置，这样可以既提前预习又不耽误实验课时间。

回复：教务处与护理系协调解决。

十一、教学课程中应加强职业素养、人文素养、医患沟通的讲授

回复：根据学院学生的实际情况，我们在今后的工作中一定注意量身打造人才培养方案，增加医学法律法规的教学，增加医患沟通技巧的授课。

十二、人体解剖学、微免课时偏少，健康评估课教学进程慢，建议加课

回复：根据反映的情况由教务处具体了解情况后再作回复。